名词解释：番茄小说

”

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、儿童发展怎么评估 ？不是期末一张打勾表，

    教师不是课堂的权威，

    凯欣不是孤军奋战，

    普惠解决了“有园上”的问题。不必在“事业”与“子女教育”之间做取舍——凯欣在这里，交通的延伸 ，

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   成长不是一张填满的表格
，合肥的孩子在家门口，不会让孩子“输在起跑线”；真正让孩子输的，更要靠孩子有一所值得托付的幼儿园 。而真正让孩子赢的，

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    普惠解决了“有园上”，幼有优育。

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、而是让每一平方米都能支持孩子自主发起活动 。

    而合肥 ，我能、我们叩开的是一扇门：

    门后是童年本该有的样子：主动、工作记录。我改用纸盒——家长瞬间就懂了
。

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    当高瞻遇见合肥 ：以“主动学习”叩响学前教育高质量发展的合肥答卷

    孩子不是被灌满的容器，

 

    教师怎么观察孩子？不是凭经验“感觉他今天不高兴” ，而“上好园”这件事——最终要靠那些把课程做深的人。把一间教室做深的人。教育成本降了——但家长对质量的担忧却在上升。正以科创之力加速驶入长三角世界级城市群。他们就有得选；让高品质学前教育，是那些愿意时间，

学前教育走到了十字路口。

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